国家大力发展职业教育,后来怎么样了？

据教育部网站消息，教育部等六部门公布《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》并印发通知要求各地相关部门组织实施。根据规划，到2020年，中国将实现中等职业教育在校生数2350万人，专科层次职业教育在校生数1480万人。

规划要求分步实现现代职业教育体系建设：到2020年，基本建成中国特色现代职业教育体系。现代职业教育理念深入人心，行业企业和职业院校(中等职业学校和高等职业学校的统称，下同)共同推进的技术技能积累创新机制基本形成，职业教育体系的层次、结构更加科学，院校布局和专业设置适应经济社会需求，现代职业教育的基本制度、运行机制、重大政策更加完善，社会力量广泛参与，建成一批高水平职业院校，各类职业人才培养水平大幅提升。

规划要求，在办好现有专科层次高等职业(专科)学校的基础上，发展应用技术类型高校，培养本科层次职业人才。实现应用技术类型高等学校与其他普通本科学校具有平等地位。高等职业教育规模占高等教育的一半以上，本科层次职业教育达到一定规模。建立以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式。将符合条件的技师学院纳入高等学校序列；鼓励企业举办或参与举办职业院校，到2020年，大中型企业参与职业教育办学的比例达到80%以上；推动职业教育集团化发展；完善学历学位证书和资格证书“双证书”制度，逐步实现职业教育学历学位证书体系、专业学位研究生教育与职业资格证书体系的有机衔接，探索建立各级职业教育与普通教育相衔接的制度。

职业教育是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德，从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动，职业教育亦称职业技术教育。

国家为什么要大力发展职业教育？

第一，是我们国家经济建设发展的需要。我们需要大批各个方面的中初级的专门人才，一大批的高素质的劳动者。这就需要我们的教育进行培养和培训。

第二，也是我们国家社会发展的需要。职业教育是面向最广大人民群众的教育，也是每一个人终身面临需要接受教育的一类教育。接受职业教育的这些学生当中，根据我们的了解和统计，绝大部分都是来自于农村和城市家庭经济困难的学生。如何为这样一批家庭子女谋求他们发展的出路，这是我们作为政府、作为教育方面应该尽的一种责任，要把这块教育办好。这涉及到社会公平，争取使未考上高中、大学的学生人人有学上，就业有技能。

第三，是我们教育本身发展的需要。大家都知道，改革开放30年来，特别是进入新世纪之后，我们教育取得了巨大的成就，实现了两大跨越和一个突破，所谓"两大跨越"，第一个跨越就是我们实现了普及九年义务教育，第二个跨越，我们的高等教育进入了大众化的阶段。

为深入贯彻落实科学发展观，服务国家科教兴国战略、人才强国战略需要，落实国家中长期科技、人才、教育规划纲要，大力推进职业教育改革和发展、加快高技能人才培养、提升职业教育科研水平势在必行。

朝阳行业，厨占一席。

今时不同往日，国家对学历教育政策的放宽，意味着埋头苦读而没有实际经验和技能的大学生未来的日子可能很不好过，竞争对手的增多让很多大学生初入职场便步履维艰，以前所听到的“大学生好就业”在这种境况下不攻自破，反观厨师一职，学技术同样是通往成功的良好道路。面对我国技术型人才的欠缺现象，我国大力发展职业教育，在国家政策支持下，厨师职业位列十大高薪稳定职业之一，就业环境越来越好。学历教育与职业教育无高低贵贱之分，学技术同样是通往成功的良好道路。

 

厨师现在有文化、有地位、有技术、有思路、有理想、有抱负，能走出国门。